PROJETO HORTA NA ESCOLA
1 – Identificação
Nome da escola: E. M. Prof. Fauze Scaff Gattass Filho.
Professoras: Claudia Karina Rocha de Lara
Turmas: 2º anos
Turno: Matutino
Nº de alunos envolvidos: 25 alunos
2-Título: Projeto Alimentação Saudável – Horta na escola
3- Problemática: Quais são os hábitos alimentares de nossos alunos? Observamos durante o lanche a ausência de hortaliças na alimentação dos alunos e resolvemos investigar.
4-Justificativa: A realização do projeto Alimentação Saudável – Horta na escola foi necessário devido a alimentação inadequada da maioria de nossos alunos, pois as crianças de hoje, estão cada vez mais, se alimentando de produtos industrializados que fazem mal a saúde e recusando alimentos saudáveis, importante para o bom funcionamento do organismo como as hortaliças. É importante que compreendam o papel de uma alimentação equilibrada, os valores nutritivos dos alimentos e suas propriedades benéficas no sentido de prevenir doenças. Além de aprenderem a cultivar em hortas suspensas esses alimentos e levar esse conhecimento para desenvolver esta horta em casa..
4-Objetivos Pretendemos incentivar uma alimentação saudável por meio do cultivo de hortaliças ( alface), em uma horta suspensa produzida com garrafas pet pelos próprios alunos e o cultivo em canteiros na horta da escola.
5-Conteúdo Curricular: Língua Portuguesa (leitura, pesquisa, texto instrucional receita, produção de texto.). Ciências (Alimentação, pirâmide alimentar, reciclagem). Matemática (sequência numérica, dobro, espaço e forma, gráficos e tabela simples).
6-Tempo estimado (Quantidade de aulas): 16 aulas
7-Recursos necessários: Internet, computadores, câmera digital, garrafas pet, terra adubada, sementes e mudas de hortaliças, caderno, folhas xerocopiadas e livros.
8-Desenvolvimento (Descreva detalhadamente as etapas das atividades)
1º etapa - Leitura, pesquisa sobre alimentação saudável e horta suspensa.
2º etapa – preparação das garrafas corte e decoração. Plantio das sementes ou mudas.
3º etapa – Colocamos na garrafa a terra, adubação e plantio das mudas.
4º etapa – irrigação e visita das plantas.
5º etapa- - registro e acompanhamento do crescimento.
6º etapa – colheita da alface.
7º etapa – consumo da alface produzido.
8º etapa – registro da receita da salada e produção de texto sobre o que os alunos acharam.
9-Avaliação: Serão avaliados por meio dos registros no caderno de sala e na sala de informática ( produções de texto).
10-Referências :
https://informaticaeeducacaoblog.blogspot.com.br/2009/03/tumblr-maneira-mais-facil-e-rapida-de.html
https://www.tudosobreplantas.com.br/blog/index.php/organicos/como-fazer-uma-horta-caseira-parte-1/
https://www.youtube.com/watch?v=zvujMYicd7E
https://www.youtube.com/watch?v=GxK3MWLUI6w
11- Elaboração do Portfólio.
Registro passo a passo do desenvolvimento do projeto por meio de fotos e vídeos expostos no blog da professora.
PROJETO DE LEITURA PALAVRA EM AÇÃO
PROJETO DE LEITURA PALAVRA EM AÇÃO
I – IDENTIFICAÇÃO
Escola Municipal Prof.º Fauze Scaff Gattass Filho
Nome: Projeto Palavra em Ação
Duração: 1 º Semestre de 2013
Coordenação e elaboração: Laurizete Nicolau e Tânia Mara de Souza
Co-coordenação: Fátima, Marici, Neusa;
Colaboração: Ana Maria e Claudia Karina e Claudia;
Público alvo: alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II
Execução: Professores de Língua Portuguesa, Artee Sala de Tecnologias.
Equipe técnica:Tânia Vital, Danusa Gomes, Aparecida Cristina, Flavio Conceição.
II – INTRODUÇÃO
Este projeto consiste na realização de ações que visam trabalhar a leitura e escrita de forma prazerosa e lúdica, por meio da interação entre os componentes curriculares (interdisciplinaridade).
III – JUSTIFICATIVA
Considerando a importância da leitura e a necessidade de conhecer e difundir a literatura como forma de expressão e autoconhecimento, este projeto escolar visa unir os diferentes componentes curriculares na construção do gosto pela leitura e ampliação do conhecimento literário e de mundo. Assim, prestamos uma homenagem a dois grandes escritores, Vinícius de Moraes, que completaria em 2013 o seu centenário, e Manoel de Barros, um dos maiores poetas vivos da literatura contemporânea universal, além de expoente da cultura e espaço pantaneiro.
IV – OBJETIVO GERAL
Desenvolver: o hábito da leitura e escrita, o espaço do trabalho corporal e a releitura de universos já conhecidos.
V– OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Estimular o interesse pela leitura;
- Participar ativamente do projeto escolar lendo e produzindo textos a partir dos textos lidos;
- Conhecer e /ou rever os gêneros textuais e produzir textos de gêneros diversos;
- Conhecer o maior número de obras dos autores homenageados;
- Desenvolver a criatividade e o espírito crítico e reflexivo;
- Desenvolver a autonomia ao incentivar os alunos a se tornarem autores e protagonistas do próprio processo do ensino-aprendizagem;
- Reconhecer as diversas possibilidades de interpretar o mundo que vivemos;
- identificar a intertextualidade entre temas e estilos com outros artistas;
- Reconhecer no texto literário a constituição da sua identidade e relação do homem com o espaço e o tempo;
VI – AÇÕES
- Abertura do projeto com uma roda de leitura com textos diversos dos poetas homenageados;
- Leitura, análise e produção de vários textos, tais como resenhas, ilustrações e fichas, entre outros, sobre os autores e poemas, relacionando-os com diferentes contextos de conhecimento;
- Leitura dos textos pré-selecionados:
· A namorada – Manoel de Barros;
· O palhaço – Manoel de Barros;
· Sonata ao luar – Manoel de Barros;
· O muro – Manoel de Barros;
· O menino que carregava agua na peneira – Manoel de Barros;
· O catador – Manoel de Barros
· Aquarela – Vinicius de Moraes e Toquinho
· Garota de Ipanema – Vinícius de Moraes e Antônio Carlos Jobim.
· Soneto da fidelidade - Vinícius de Moraes
· Pela Luz Dos Olhos Teus - Vinícius de Moraes e Antônio Carlos Jobim.
· Outros textos selecionados pelos próprios alunos no desenvolvimento do trabalho.
- Pesquisas sobre compositores brasileiros;
- Produção de um informativo literário com o resultado das pesquisas, trabalhos e textos produzidos, para o segundo semestre;
- Divulgação dos trabalhos nos blogs e sites escolares;
- Produção de um evento cultural relacionando os conhecimentos desenvolvidos;
- Apresentação de danças;
- Criação do vídeo Garota de Ipanema;
- Criação do vídeo Bem-te-vi, apresentação em libras do poema de Manoel de Barros com música do CdCrianceiras;
- Exposição dos trabalhos realizados;
- Criação da Sala Manoel de Barros, com ambiente de leitura, declamação, exposição das ilustrações dos textos lidos e arte decorativa do espaço com temas relacionados ao universo do poeta.
VI - TEMAS TRANSVERSAIS
Pluralidade Cultural;
Cidadania;
Ética;
Consumo;
Identidade;
Sexualidade;
Saúde;
Meio Ambiente.
VII - RECURSOS
Livros;
Internet;
Rádio;
Jornais;
Revistas;
DVD;
Textos didáticos;
Cartolinas;
Canetões;
Cola;
Impressoras;
VIII - PARCERIAS
- Biblioteca;
- Sala de informática;
IX- CULMINÂNCIA
- A exposição de trabalhos produzidos durante todo o semestre;
- Distribuição dos impressos literários;
- Apresentação cultural relacionada aos textos e poetas estudados.
- Criação da Sala Manoel de Barros;
- Gravação dos vídeos para divulgação e registro dos trabalhos;